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最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，学生一旦对所学知识产生兴趣，就会产生愉悦的情绪，从而集中注意力积极思维。在Flash课件制作接受知识的过程中，无意记忆、联想记忆成分增多，机械记忆成分减少，会使自主学习更有趣。为了激发学生的兴趣，可适时引入图、文、声、像并茂的多媒体课件，给枯燥的内容创设新颖有趣的情境，充分调动学生脑、耳、口、手多种感官，达到感性认识和理性认识的有机结合。 我们在教学活动中应用精品课件辅助教学，是因为他们相信计算机辅助教学能够对教学府所帮助，也就是说他们相信这可以提高教学活动的效果、或者减低教师学生的劳功强度、或是节省教学时间等等。从事计算机辅助教学系统并发和设计的人们，最先相信自己的系统能提供他人更为有效的服务和全新的教学手段。 设计多媒体比赛获奖课件的目的就是为了发挥多媒体计算机在信息的存储、处理、呈现以及人机交互方面的显著优势，利用蕴涵其中的教学特长和潜力，为教学服务，以实现最优化的教学效果。为了最大限度地实现这种最优化的目标，在进行Flash课件开发时，首先要对整个课件开发项目进行科学的系统分析，以保证开发的有效性。 Flash课件吧（湖北金鹰），省级和国家级获奖课件制作专业网站，低价不低质，最低按省级三等奖制作，长期开展FLASH课件制作专业培训，视频教程发放到学员电脑上自学，我站每天在线辅导，代写发表论文，发放国家承认证书。QQ：444860709手机：13339817386 在视频的采集过程中，需要注意的是通常会存在着“丢帧”的现象。因为，模拟视频输入端提供的是不间断的信息源，视频采集卡采集到的每一帧在采集下一帧之前都要送到Pc系统处理。如果每帧视频图像的处理时间超过相邻两帧之间的相隔时间，就会出现所谓的“帧丢失”现象。因此，为了避免帧丢失现象，通常采用高速cpu、高转速硬盘以及适当地降低显不设置以提高课件制作的视频采集质量。
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